為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，3月11日，學(xué)?！肮ど檀笾v堂”在兩校區(qū)同步開(kāi)講。學(xué)校特邀中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)鄧傳淮，作《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》專(zhuān)題講座。校領(lǐng)導(dǎo)沈千帆、郭建華、李中奇、楊紅、徐丹丹、劉艷楠，與校院兩級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員、馬克思主義學(xué)院教師、師生代表近300人現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，各二級(jí)黨組織組織教職工在分會(huì)場(chǎng)線(xiàn)上同步收看。學(xué)校黨委書(shū)記沈千帆主持講座。

鄧傳淮以全國(guó)兩會(huì)“推進(jìn)教育科技人才一體化”相關(guān)部署為切入點(diǎn)，緊扣習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述核心要義，從“百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本、人生大計(jì)德行為本”三個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。他強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，更是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，必須始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心立場(chǎng)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，他深入解讀教育家精神的豐富內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師，自覺(jué)弘揚(yáng)教育家精神。

結(jié)合自身深耕教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)歷與人生感悟，鄧傳淮以生動(dòng)案例、真摯話(huà)語(yǔ)，圍繞如何做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?，如何更好地為學(xué)為事為人分享心得感悟，勉勵(lì)全校教職工堅(jiān)守教育初心，秉持“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的品質(zhì)，切實(shí)做到“五個(gè)第一”：德才兼?zhèn)?，品行第一；?shí)干為王，質(zhì)量第一；文稿為要，心態(tài)第一；身心愉悅，健康第一；守住底線(xiàn)，安全第一。

沈千帆在總結(jié)講話(huà)中指出，鄧傳淮的報(bào)告高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，兼具深厚的理論深度與鮮明的實(shí)踐指導(dǎo)意義，清晰擘畫(huà)了“十五五”發(fā)展與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的實(shí)踐路徑，對(duì)學(xué)校推進(jìn)“雙一流”創(chuàng)建和高質(zhì)量發(fā)展具有重要引領(lǐng)作用，也為校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)參與思政課集體備課提供了重要遵循和參考。他強(qiáng)調(diào)，全校師生要以攻堅(jiān)精神狠抓工作落實(shí)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，緊扣教育強(qiáng)國(guó)“六大特質(zhì)”“八大體系”建設(shè)要求，奮力推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的系統(tǒng)性躍升。

作者：吳慧中

攝影：邱實(shí)、吳毓峰

編輯：張靜苗

審核：王遠(yuǎn)芳

審定：倪國(guó)華